diumenge, 11 d’octubre del 2026
El desconcert de l'educació a Catalunya ja ve de fa molts anys.
El desconcert de l'educació a Catalunya ja ve de fa molts anys. Han d'acceptar responsabilitat compartida els governs de 2003 ençà, coincidint amb l'aplicació de les proves PISA centrades exclusivament en els resultats de matèries bàsiques a criteri de l'OCDE, una organització econòmica. Ha suplantat la UNESCO d'educació, ciència i cultura i l'han l'han deixada perquè es dediqui als països empobrits en desenvolupament.
Les proves PISA persegueixen millorar els resultats de caixa, al preu que sigui. Al preu de 7 o 10 hores de classe diària a Japó i a Korea. L'obsessió pels resultats, fins i tot ha desorientat Finlàndia que havia millorat processos i resultats amb una direcció escolar d'alta competència que havia absorbit una inspecció legalista i burocràtica. Afortunadament Estònia assoleix bons resultats per direcció pedagògica, equips docents i identificació de les famílies amb estil propi.
La direcció política de l'educació no ha d'encarregar-se exclusivament a professionals de l'ensenyament i la pedagogia però el responsable polític s'ha de rodejar de directors generals i assessors amb coneixement de la pedagogia pràctica i teòrica. Observem la diversitats de partits polítics i d'estudis de formació. Tanmateix, per un canvi de majoria política al govern s'hauria de mantenir el personal competent i no personal per confiança.
Als que parlen de pedagogia i d'innovacions pedagògiques
Als que parlen de pedagogia i d'innovacions pedagògiques, pregunteu-los per aquests pedagogs i pedagogues. ¿Els coneixen i saben quina ha estat la seva aportació? Aportació que s'ha de saber interpretar en la societat actual.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)